Entradas

4. ENFOQUE CRÍTICO-REFLEXIVO

-
Imagen
                                                      UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS  Por la conciencia de la necesidad de servir  EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS  ENFOQUE CRÍTICO-REFLEXIVO Durante la década de 1980 surgió un gran interés por la teoría critica que hace un énfasis en la parcialidad de las tecnologías educativas debido a que generan consecuencias no solo educativas, sino también políticas, sociales y culturales, lo cual las conecta a una amplia diversidad de campos de estudio. Desde el enfoque crítico-reflexivo los medios se consideran sobre todo instrumentos de pensamiento y cultura, y adquieren su significado en el análisis, la reflexión crítica y la transformación de las prácticas de la enseñanza. Su selección debe atender a las diferencias culturales, sociales y psicológicas de los estudiantes ...
2 comentarios
Leer más

3. ENFOQUES BAJO LA PERSPECTIVA MEDIACIONAL

-
Imagen
                                                      UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS  Por la conciencia de la necesidad de servir  EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS  ENFOQUES BAJO LA PERSPECTIVA MEDIACIONAL La investigación y definición de las Tecnologías Educativas desde esta perspectiva cognitiva mediacional en muchas ocasiones se centra en el diseño curricular y en la aplicación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de situaciones de enseñanza individualizadas adaptadas a las características cognitivas de los aprendices. Podemos distinguir diversos enfoques: Este enfoque permite analizar y profundizar desde perspectivas alternativas la incidencia de los medios en los procesos de enseñanza y aprendizaje. REFERENCIAS:  Marquès Graells...
Publicar un comentario
Leer más

2. ENFOQUES BAJO LA PERSPECTIVA TÉCNICO-EMPÍRICA

-
Imagen
                                                      UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS  Por la conciencia de la necesidad de servir  EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS  ENFOQUES BAJO LA PERSPECTIVA TÉCNICO-EMPÍRICA Bajo esta perspectiva técnico-empírica distinguimos tres enfoques principales de la Tecnología Educativa centrados respectivamente en Enfoque centrado en los medios instructivos: Desde esta perspectiva instrumentalista, los medios son soportes materiales de información que deben reflejar la realidad de la forma más perfecta posible. Responden a un modelo estándar de alumno y a una cultura escolar homogénea. Se consideran por si mismos instrumentos generadores de aprendizajes. Se distinguen en ellos dos elementos básicos: hardware (soporte técnico) y software (contenidos transmit...
3 comentarios
Leer más

1. PRIMERAS CONCRECIONES

-
Imagen
                                                      UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS  Por la conciencia de la necesidad de servir  EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS  PRIMERAS CONCRECIONES  Al revisar las aportaciones a las bases teoricas relacionadas con la Tecnología Educativa encontramos a los siguientes precursores: SIGLO -V - Los sofistas griegos que daban importancia a l a instrucción grupal  sistemática   y a  los materiales  y estrategias pedagógicas. SIGLO-XVII - Santo Tomas de Aquino y Juan Amos Comenius , quienes daban mucha importancia a las ilustraciones en los manuales del latín.  SIGLO-XVIII - Rousseau , quien comienza una visión paidocentrista, modelo educativo que centra al alumno como el eje rector de los procesos de enseñanza-aprendizaje.  ...
16 comentarios
Leer más